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售后服务上门服务电话，智能分配单据：从乡土资源到研学商品 牡丹江师范学院校地协同唤醒传统村落生命力

　　牡丹江6月25日电 (记者 史轶夫)木槌重重砸下，软糯的糯米在反复捶打间变成地道朝鲜族打糕，游客跟着村民的手法一步步上手体验，日前，这场热闹的沉浸式研学活动在宁安市渤海镇江西村正式上演。当天，黑龙江省文旅产业学院项目式教学课程成果展示暨渤海镇乡村振兴创新创业实践基地签约揭牌仪式落地，高校师生耗时两年打磨的11门特色研学课程，正式成为盘活传统村落文旅资源的全新抓手。

游客观看朝鲜族舞蹈。张欣阳 摄

　　渤海镇坐拥朝鲜族民俗、满族文化、火山地质、红色遗迹、农耕文明多重资源，坐拥好山水和好文化。然而长期以来，不少资源处于“有资源、缺产品”的状态。

　　2024年起，牡丹江师范学院把课堂搬到田间村落，采用项目式教学模式，组织90余名师生扎根各村一线，走访调研、打磨课程、市场试运营，全程以真实市场需求为导向，拒绝纸上谈兵。

　　在小朱家村，团队依托熔岩台地打造火山寻宝闯关线路；莲花泡片区将红色故事转化为情景教学课程；江西村完整搭建起迎宾舞蹈、民俗参观、美食制作的全套体验链条。11门研学课程中，已有5门通过实战检验投入市场，累计接待研学团队300余人次，不少留学生还加入进来，为研学产品配备多语种讲解服务。

　　“过去我们只想着怎么挖掘资源，现在思考的是如何运营好产品。”宁安市渤海镇党委书记于浩坦言，校地合作带来的最大改变，是发展思路的升级。

游客学习辣白菜涂抹酱料的方法。　张欣阳 摄

　　为了破解单打独斗的短板，当地搭建起“高校+乡镇+企业+村集体”四方联动模式，政府统筹资源，高校研发课程、培育人才，企业负责市场推广，村集体共享运营收益，零散的短期合作升级为常态化、机制化的长期协作。

　　把实验室搬到乡村，把教案变成商品，牡丹江师范学院走出了一条校地协同的特色之路。乡土文化不再是陈列在村史馆里的文字图片，而是可触摸、可体验、可盈利的文旅产品，传统村落也在产学研深度融合之下，持续激活乡村振兴新动能。(完)

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　　牡丹江6月25日电 (记者 史轶夫)木槌重重砸下，软糯的糯米在反复捶打间变成地道朝鲜族打糕，游客跟着村民的手法一步步上手体验，日前，这场热闹的沉浸式研学活动在宁安市渤海镇江西村正式上演。当天，黑龙江省文旅产业学院项目式教学课程成果展示暨渤海镇乡村振兴创新创业实践基地签约揭牌仪式落地，高校师生耗时两年打磨的11门特色研学课程，正式成为盘活传统村落文旅资源的全新抓手。

游客观看朝鲜族舞蹈。张欣阳 摄

　　渤海镇坐拥朝鲜族民俗、满族文化、火山地质、红色遗迹、农耕文明多重资源，坐拥好山水和好文化。然而长期以来，不少资源处于“有资源、缺产品”的状态。

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中国青年报客户端讯（中青报·中青网记者蒋肖斌）近日，动画片《我的哪吒与变形金刚》专家研讨会在北京人民日报社举办，来自影视制作、儿童教育、国际传播等多领域专家齐聚，从多角度进行分析和研讨。

由央视动漫集团与美国孩之宝公司联合打造的52集大型系列动画片《我的哪吒与变形金刚》，正在中央广播电视总台少儿频道及各大新媒体平台热播。中国电影家协会副主席尹鸿说：“这部作品将工业幻想和神话幻想两个元素放到一起，带来孩子对于古今贯通和中外贯通的想象，特别有价值、有意义。”

动画片剧照。出品方供图

中国传媒大学动画与数字艺术学院院长王雷认为，该片作为跨文化动画的创新尝试，是东方神话与西方科幻元素融合的大胆探索。作品采用了非真实感渲染的CG动画风格，在角色设计与场景构建中营造出独特的视觉表达，为观众带来新颖的感官体验。

动画片剧照。出品方供图

著名动画导演、“喜羊羊之父”黄伟明从创作细节角度谈到，该片创作者用举重若轻的表达方式，讲述了一个跨文化IP融合的宏大叙事，更在轻松互动中实现了文化观念的传递，体现了创作团队在喜剧节奏把控和情感落点设计上的老道经验，平衡了文化表达、儿童接受与商业类型要素。

动画片剧照。出品方供图

中国社会科学院视听研究室主任冷凇指出，该片拓展了中外超级英雄融合的“生命线”，并以“不违和”的方式实现了“超级英雄的中国化”与“传统文化的全球化”，这正是其能够跨越文化边界、引发共鸣的关键。

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