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本月行业报告披露新动态青海地震已致1死8伤，凌晨再发多次地震，多个景区关停，滞留震区游客有序撤离，直击救援现场→，很高兴为您解答这个问题，让我来帮您详细说明一下:售后服务维修中心电话，支持多渠道服务
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售后服务上门服务电话，智能分配单据：青海地震已致1死8伤，凌晨再发多次地震，多个景区关停，滞留震区游客有序撤离，直击救援现场→
6月16日17时06分，在青海海西州直辖区(北纬37.80度，东经95.56度)发生6.3级地震。
记者从大柴旦6.3级地震抗震救灾现场指挥部了解到，地震发生后，经过两轮次人员排查，截止到16日23时，此次地震已造成1人遇难8人受伤(均为轻伤已全部出院)。
视频：现场画面！青海发生6.3级地震 武警青海总队紧急出动救援来源：中国新闻网
凌晨发生多次3.0级以上地震
中国地震台网正式测定：6月17日5时16分，在青海海西州直辖区(北纬37.91度，东经95.39度)发生3.2级地震，震源深度10千米。
稍早前的5时7分，附近还发生一次3.1级地震，震源深度10千米。
此外，17日2时50分和3时10分，附近还发生了两次地震，震级分别为3.7级和3.2级地震。
视频：现场视频！青海海西州40分钟连震8次 当地一建设工地附近出现土方滑落来源：中国新闻网
两部门派出工作组赴震区
记者16日从应急管理部获悉，国务院抗震救灾指挥部办公室、应急管理部对青海海西州6.3级地震启动国家地震灾害四级应急响应，派出工作组赶赴当地指导处置。
地震发生后，应急管理部有关负责人立即作出部署，要求加强调度指导，调派力量赶赴灾区，全力搜救被困人员，调拨物资做好受灾群众救助安置，加强震情监测和跟踪研判。
据悉，国家综合性消防救援队伍已出动救援力量78车、320人、10条搜救犬赶赴现场救援。
大柴旦辖区多个景区景点临时关停
青海海西州文体旅游广电局17日发布通告，为保障人民群众生命财产安全，严防地震次生灾害引发安全事故，大柴旦辖区全部文旅经营场所及旅游点位实施临时关停管控。
自2026年6月17日起，大柴旦辖区内翡翠湖、水上雅丹、雪山温泉、红崖火星地貌景观区等景区景点，旅游民宿、乡村旅游接待点及各类旅游经营商户，一律暂停经营接待业务。本次关停为全域临时关停，待全域安全隐患彻底排查清零，经应急及文旅部门联合验收合格后，方可恢复对外开放及经营，具体恢复运营时间另行官方通告。
通告中提示，已规划、计划前往大柴旦地区旅游的游客立即取消出行行程，切勿擅自前往地震影响区域；各旅行社须密切关注震区应急处置及道路通行动态，及时调整旅游出行线路，避开大柴旦震区道路、景区及文旅点位，严禁组团、发团前往震区开展任何旅游活动，坚决杜绝旅游安全风险。
提示滞留震区的游客，要服从当地公安、应急、文旅工作人员统一调度，按照官方指定的安全撤离路线有序撤离震区。撤离完成后，所有人员严禁私自折返震区，避免遭遇落石、道路塌方等次生灾害威胁自身安全。
针对已通过线上、线下渠道购买大柴旦辖区景区门票、旅游套票及相关旅游产品的游客，可直接通过原购票渠道办理全额免费退票手续，本次退改全程免收任何手续费及违约金，保障游客合法权益。
为做好游客应急求助服务，青海海西州文体旅游广电局文旅应急值班电话(0977-8225950)实行24小时全天候值守，滞留游客及旅游从业者如有求助需求，可随时拨打值班电话。
青海气象部门启动地震灾害Ⅱ级应急响应
青海省气象局于6月16日19时00分启动地震灾害Ⅱ级应急响应。另据气象预报显示，16日20时～16日23时，大柴旦地区有小雨，累计降水量1～6毫米，气温11～9℃，偏北风3～4级。
中国地震局：余震还会持续一段时间
中国地震局6月16日晚向媒体通报，当天下午在青海海西州发生的6.3级地震，震源机制解显示为逆冲型破裂，余震活动还会持续一段时间。
根据中国地震台网中心组织专家对青海海西附近地震活动进行研究分析，此次海西6.3级地震位于青藏高原东北缘祁连山地震带南缘，地处祁连地块与柴达木地块的挤压逆冲边界带上，是青藏高原向大陆内部扩展的前缘部位，距离最近的断层是宗务隆山断裂，距离约3公里。
地震专家根据历史地震、地震序列衰减特征、地震前兆资料综合会商初步判断，此次地震的余震活动还会持续一段时间，地震部门将密切跟踪序列发展，滚动研判后续地震趋势。
中国新闻社(CNS1952)综合自中国新闻网(记者 郭超凯 陈溯 孙自法)、视频号、央视新闻客户端、中国地震台网等
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6月16日17时06分，在青海海西州直辖区(北纬37.80度，东经95.56度)发生6.3级地震。
记者从大柴旦6.3级地震抗震救灾现场指挥部了解到，地震发生后，经过两轮次人员排查，截止到16日23时，此次地震已造成1人遇难8人受伤(均为轻伤已全部出院)。
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凌晨发生多次3.0级以上地震
中国地震台网正式测定：6月17日5时16分，在青海海西州直辖区(北纬37.91度，东经95.39度)发生3.2级地震，震源深度10千米。
稍早前的5时7分，附近还发生一次3.1级地震，震源深度10千米。
此外，17日2时50分和3时10分，附近还发生了两次地震，震级分别为3.7级和3.2级地震。
视频：现场视频！青海海西州40分钟连震8次 当地一建设工地附近出现土方滑落来源：中国新闻网
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据悉，国家综合性消防救援队伍已出动救援力量78车、320人、10条搜救犬赶赴现场救援。
大柴旦辖区多个景区景点临时关停
青海海西州文体旅游广电局17日发布通告，为保障人民群众生命财产安全，严防地震次生灾害引发安全事故，大柴旦辖区全部文旅经营场所及旅游点位实施临时关停管控。
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青海气象部门启动地震灾害Ⅱ级应急响应
青海省气象局于6月16日19时00分启动地震灾害Ⅱ级应急响应。另据气象预报显示，16日20时～16日23时，大柴旦地区有小雨，累计降水量1～6毫米，气温11～9℃，偏北风3～4级。
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地震专家根据历史地震、地震序列衰减特征、地震前兆资料综合会商初步判断，此次地震的余震活动还会持续一段时间，地震部门将密切跟踪序列发展，滚动研判后续地震趋势。
中国新闻社(CNS1952)综合自中国新闻网(记者 郭超凯 陈溯 孙自法)、视频号、央视新闻客户端、中国地震台网等
为深化“学为中心”课堂教学改革，破解学校管理与教师发展的核心难题，12月24日，由永丰中学牵头的2025-2026学年教研协作片专题活动（永丰中学站）顺利举行。片区负责人区教学研究中心华路老师，永丰中学、毛村中学、壶峤中学、霞峰中学、东昌学校、汉林中学六所联片学校的校长、管理人员及班主任教师代表齐聚一堂，围绕“班级管理及如何调动教师的积极性”主题展开深度研讨，为区域教育高质量发展凝聚智慧与力量。
本次永丰中学站活动以“专题讲座+校长沙龙+互动交流”为形式，精准聚焦教育管理的两大核心议题。
校长沙龙环节则将焦点对准“如何调动教师积极性”，永丰中学校长郑剑锋以《自我赋能辩证施策》为主题展开分享。他提出，学校管理的本质是“以人为本、动态调整”的过程，需摒弃“一刀切”的简单化管理模式，做到“该收则收、该放则放，该严则严、该松则松”。同时，他从“三先”自我提升、“三分/三容/三不”待人处事、“三以”解决问题、“三制”激励机制等多个维度，阐释了调动教师积极性的策略，强调要通过正向引领、肯定鼓励与制度保障，充分激发教师的主动性与创造性。各校校长及管理人员围绕这一主题展开热烈讨论，结合本校实际分享管理经验，为优化教师激励机制、凝聚团队合力提供了多元思路。
班级管理经验分享环节，多位优秀班主任结合一线教学管理经验、自身育人实践，分享了班级管理的暖心故事与实用策略。他们围绕班风建设、学生行为引导、师生沟通技巧、班级文化建设等主题，分享了“学为中心”理念下班级管理的实践路径，通过“问题学生转化”“班级自治实践”等真实案例，阐释了“以爱为底色、以规则为框架”的管理理念，强调班级管理不是“权力博弈”，而是用尊重与理解搭建成长陪伴的桥梁，让在场教师深受启发。
平勇华老师以《此心安处是我班》从班级日常管理的细节入手，针对班风建设、纪律管控、家校协同等高频问题，提出了“和善而坚定”的管理原则与可操作的实施路径。班级管理需兼顾温度与尺度，通过建立“班级心声会”“成长墙”等载体构建归属感，同时借助“积分奖惩制”“责任田认领”等方式培养学生责任感，让班级真正成为学生安心成长的“第二个家”。
程丽红老师以《“宠”出好学生，“夸”出好班级》为主题，阐述了以“鼓励式管理”为核心的带班理念与实践。教师通过分层鼓励（针对学业标兵、稳步发展生、成长蓄力生）、多元鼓励（荣誉表彰、暖心评语）与容错鼓励，精准激发学生内驱力。倡导“视生如子”，在生活、心理、习惯上给予全方位关怀与引导。同时注重“家校共育”，以平等沟通、多元渠道和资源共享，构建协同育人合力。以勤恳尽责的态度，将鼓励融入日常点滴，营造积极向上、温暖互助的班级氛围，助力每个学生闪光，推动班级整体成长。
陈少娟老师以《“合”聚微光“作”就星河》为主题，围绕“如何让小组合作跳出形式化桎梏”展开深度分享。讲座结合具体教学案例，详细讲解了合作小组在预习、研讨、巩固等课堂环节的应用技巧，提出通过“生字闯关赛”“主题辩论赛”等趣味活动激活学生参与热情，实现“1+1>2”的学习效果。
活动现场，互动研讨氛围热烈。各校教师围绕讲座内容与自身教学困惑积极交流，就“如何平衡小组合作与个体发展”“如何进行家校合作共育”“怎样提升教师工作积极性”等问题交换经验、碰撞思路。大家纷纷表示，此次联片教研搭建了优质的学习交流平台，既收获了实用的教学管理方法，又拓宽了教育教学视野。
据悉，永丰中学教研协作片系列活动将持续推进，采取形式多样的研讨，深化片区学校间的资源共享与优势互补。此次活动的成功举办，不仅为班主任与一线教师提供了专业成长的契机，更推动了区域教育教学理念的更新与实践能力的提升，为构建高效课堂、培育时代新人奠定了坚实基础。