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售后服务上门服务电话，智能分配单据：从乡土资源到研学商品 牡丹江师范学院校地协同唤醒传统村落生命力

　　牡丹江6月25日电 (记者 史轶夫)木槌重重砸下，软糯的糯米在反复捶打间变成地道朝鲜族打糕，游客跟着村民的手法一步步上手体验，日前，这场热闹的沉浸式研学活动在宁安市渤海镇江西村正式上演。当天，黑龙江省文旅产业学院项目式教学课程成果展示暨渤海镇乡村振兴创新创业实践基地签约揭牌仪式落地，高校师生耗时两年打磨的11门特色研学课程，正式成为盘活传统村落文旅资源的全新抓手。

游客观看朝鲜族舞蹈。张欣阳 摄

　　渤海镇坐拥朝鲜族民俗、满族文化、火山地质、红色遗迹、农耕文明多重资源，坐拥好山水和好文化。然而长期以来，不少资源处于“有资源、缺产品”的状态。

　　2024年起，牡丹江师范学院把课堂搬到田间村落，采用项目式教学模式，组织90余名师生扎根各村一线，走访调研、打磨课程、市场试运营，全程以真实市场需求为导向，拒绝纸上谈兵。

　　在小朱家村，团队依托熔岩台地打造火山寻宝闯关线路；莲花泡片区将红色故事转化为情景教学课程；江西村完整搭建起迎宾舞蹈、民俗参观、美食制作的全套体验链条。11门研学课程中，已有5门通过实战检验投入市场，累计接待研学团队300余人次，不少留学生还加入进来，为研学产品配备多语种讲解服务。

　　“过去我们只想着怎么挖掘资源，现在思考的是如何运营好产品。”宁安市渤海镇党委书记于浩坦言，校地合作带来的最大改变，是发展思路的升级。

游客学习辣白菜涂抹酱料的方法。　张欣阳 摄

　　为了破解单打独斗的短板，当地搭建起“高校+乡镇+企业+村集体”四方联动模式，政府统筹资源，高校研发课程、培育人才，企业负责市场推广，村集体共享运营收益，零散的短期合作升级为常态化、机制化的长期协作。

　　把实验室搬到乡村，把教案变成商品，牡丹江师范学院走出了一条校地协同的特色之路。乡土文化不再是陈列在村史馆里的文字图片，而是可触摸、可体验、可盈利的文旅产品，传统村落也在产学研深度融合之下，持续激活乡村振兴新动能。(完)

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　　牡丹江6月25日电 (记者 史轶夫)木槌重重砸下，软糯的糯米在反复捶打间变成地道朝鲜族打糕，游客跟着村民的手法一步步上手体验，日前，这场热闹的沉浸式研学活动在宁安市渤海镇江西村正式上演。当天，黑龙江省文旅产业学院项目式教学课程成果展示暨渤海镇乡村振兴创新创业实践基地签约揭牌仪式落地，高校师生耗时两年打磨的11门特色研学课程，正式成为盘活传统村落文旅资源的全新抓手。

游客观看朝鲜族舞蹈。张欣阳 摄

　　渤海镇坐拥朝鲜族民俗、满族文化、火山地质、红色遗迹、农耕文明多重资源，坐拥好山水和好文化。然而长期以来，不少资源处于“有资源、缺产品”的状态。

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2025年12月24日，上饶市广丰区铜钹山镇民政服务站联合铜钹山镇中心小学精心策划并开展“童心绘年俗欢乐过新年”主题手工活动。活动以新年帽子、马面灯笼制作为核心载体，将文化传承融入趣味实践，为孩子们打造了一场兼具教育意义与欢乐氛围的年俗文化盛宴。

为保障活动有序有效开展，铜钹山镇民政服务站提前谋划部署、细化工作流程，组织工作人员与志愿者精心筹备不织步、安全剪刀、环保胶水等各类制作物资，并结合同学们的动手能力，针对性简化制作步骤、优化教程方案。活动现场，社工以生动鲜活的语言，向孩子们讲解了新年挂灯笼、佩戴喜庆配饰的传统习俗，重点解读了马面灯笼的历史渊源、形制特点及“驱邪纳福、吉祥如意”的文化寓意。讲解结束后，工作人员分步演示裁剪、折叠、拼接、装饰等关键环节，对操作难点逐一拆解说明，并全程巡回指导，耐心解答孩子们的疑问、协助解决制作难题。在工作人员与志愿者的引导下，孩子们迅速投入创作，有的专注勾勒帽檐吉祥纹样，有的默契配合组装灯笼骨架，有的大胆搭配色彩进行创意装饰，现场互动频繁、秩序井然，暖意融融的氛围中满是动手创作的热情与快乐。

经过近两个小时的精心创作，一顶顶点缀着“马”面、状元等吉祥图案的新年帽子新鲜出炉，一盏盏造型精巧、光影流转的马面灯笼相继完成。孩子们兴奋地戴上亲手制作的新年帽，手提点亮的灯笼在校园内有序巡游展示，相互交流创作思路、分享成功喜悦，稚嫩的脸庞上洋溢着满满的自豪与幸福，欢声笑语遍布校园各个角落，浓厚的年味感染着在场的社工与志愿者。

此次活动不仅锻炼了孩子们的动手能力与创造力，更让他们在实践中深入了解传统年俗文化。铜钹山镇民政服务站工作人员表示，将持续开展此类文化活动，把温暖与传统文化关怀送到孩子们身边。

美国试点无人：机送货安全隐患引担忧