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售后服务上门服务电话，智能分配单据：学者：民族团结新法律施行将护航中国民族事务治理

　　北京6月25日电 题：学者：民族团结新法律施行将护航中国民族事务治理

　　记者 杨程晨 杜雅楠

　　民族团结进步促进法将于7月1日起施行。此法将“铸牢中华民族共同体意识”转化为可执行、可监督、可问责的制度安排，被视为中国民族事务治理走向制度化、规范化的一座里程碑。

　　中央民族大学民族学与社会学学院教授青觉近日接受记者采访，从多个层面解读这部法律。

　　增强法治预期

　　青觉指出，制定和施行此法，其根本意义在于把民族团结进步工作系统地转化为具有国家强制力的法律规范。

　　法律第五章系统部署，将民族事务纳入共建共治共享的社会治理机制。青觉强调，这要求基层政府、社区、学校、社会组织、市场主体各司其职、无缝衔接。

　　“这实际上构建了政府、社会、公民‘三位一体’的责任体系。”青觉分析，对各级政府而言，法律明确将铸牢中华民族共同体意识纳入城市规划、建设、治理、服务全过程，民族工作成为“硬约束”；对社会组织而言，学校、企业、网络运营者等被设定法定义务，行为边界从模糊走向清晰；对各族群众而言，权利与义务更加统一，全社会法治预期显著增强。

　　绘就交融图景

　　法律将“推进互嵌式社区环境建设”写入条文，契合当前各民族“大流动、大融居”的时代场域。青觉认为，要让各族群众在共居共学、共建共享、共事共乐中增强共同体意识。

　　“互嵌式建设的关键在‘融’。”他指出，需从空间互嵌、文化互嵌、产业互嵌、经济互嵌四个维度精准发力。只有将互嵌理念贯穿于城市建设、公共服务、基层治理的全过程，才能真正让各族群众像石榴籽一样紧紧抱在一起。

　　彰显法治温度

　　新法施行将给各族群众带来实质性“获得感”。青觉认为，首先是就业场景中的“公平感”。法律明确禁止以民族身份为由实施就业歧视，跨区域务工人员将享受更均等的公共服务。

　　其次是教育场景的“共生感”。学校更主动地营造共同成长的氛围，对差异的尊重与包容也上升为法定内涵，让孩子在多元文化中健康成长。

　　再次是社区场景的“温暖感”。通过完善共居共学、共建共享、共事共乐的社会条件，各族群众意见被有效吸纳，“此心安处是吾乡”的归属感将油然而生。

　　“共建共治共享的核心是‘依法共治’。”他认为，只有各主体在法治轨道上协同发力，民族事务治理才能真正实现“韧性治理”，让铸牢中华民族共同体意识在基层落地生根。(完)

本月行业报告传递政策新进展学者：民族团结新法律施行将护航中国民族事务治理

　　北京6月25日电 题：学者：民族团结新法律施行将护航中国民族事务治理

　　记者 杨程晨 杜雅楠

　　民族团结进步促进法将于7月1日起施行。此法将“铸牢中华民族共同体意识”转化为可执行、可监督、可问责的制度安排，被视为中国民族事务治理走向制度化、规范化的一座里程碑。

　　中央民族大学民族学与社会学学院教授青觉近日接受记者采访，从多个层面解读这部法律。

　　增强法治预期

　　青觉指出，制定和施行此法，其根本意义在于把民族团结进步工作系统地转化为具有国家强制力的法律规范。

　　法律第五章系统部署，将民族事务纳入共建共治共享的社会治理机制。青觉强调，这要求基层政府、社区、学校、社会组织、市场主体各司其职、无缝衔接。

　　“这实际上构建了政府、社会、公民‘三位一体’的责任体系。”青觉分析，对各级政府而言，法律明确将铸牢中华民族共同体意识纳入城市规划、建设、治理、服务全过程，民族工作成为“硬约束”；对社会组织而言，学校、企业、网络运营者等被设定法定义务，行为边界从模糊走向清晰；对各族群众而言，权利与义务更加统一，全社会法治预期显著增强。

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　　法律将“推进互嵌式社区环境建设”写入条文，契合当前各民族“大流动、大融居”的时代场域。青觉认为，要让各族群众在共居共学、共建共享、共事共乐中增强共同体意识。

　　“互嵌式建设的关键在‘融’。”他指出，需从空间互嵌、文化互嵌、产业互嵌、经济互嵌四个维度精准发力。只有将互嵌理念贯穿于城市建设、公共服务、基层治理的全过程，才能真正让各族群众像石榴籽一样紧紧抱在一起。

　　彰显法治温度

　　新法施行将给各族群众带来实质性“获得感”。青觉认为，首先是就业场景中的“公平感”。法律明确禁止以民族身份为由实施就业歧视，跨区域务工人员将享受更均等的公共服务。

　　其次是教育场景的“共生感”。学校更主动地营造共同成长的氛围，对差异的尊重与包容也上升为法定内涵，让孩子在多元文化中健康成长。

　　再次是社区场景的“温暖感”。通过完善共居共学、共建共享、共事共乐的社会条件，各族群众意见被有效吸纳，“此心安处是吾乡”的归属感将油然而生。

　　“共建共治共享的核心是‘依法共治’。”他认为，只有各主体在法治轨道上协同发力，民族事务治理才能真正实现“韧性治理”，让铸牢中华民族共同体意识在基层落地生根。(完)

鲁网12月16日讯（记者陈珊珊通讯员程文静）为深化科技教育融合，提升教师数字化教学能力，近日，山东省淄博市第十中学举办“科创筑魂智育润师”领航赋能教师发展专题活动。

活动特邀淄博师范高等专科学校石红芳教授、辛乐教授、段素芬教授，通过公开课展示、听评课交流与专家讲座等形式，为学校科技教育注入新动力。本次活动由初中级部主任牛芳主持。

活动伊始，山东省淄博市第十中学刘成星老师展示《Python编程：for循环及其应用》编程公开课。刘老师通过清晰的逻辑讲解和生动的实例演示，引导学生理解循环结构在编程中的应用，展现了扎实的专业功底和娴熟的教学技巧。

在随后的听评课环节中，石红芳教授、辛乐教授、段素芬教授与在场教师共同研讨。专家们对刘成星老师的课程设计与实践导向给予充分肯定，尤其对他“活到老，学到老”的钻研精神和持续更新知识结构的职业态度表示高度赞扬。评课交流不仅聚焦于教学技巧，更就如何在中学阶段有效开展编程教育、培养学生的计算思维进行了深入探讨。

在专题讲话环节，石红芳教授从“科创筑魂”的教育理念出发，强调了科技教育在立德树人过程中的重要价值，并就教师如何适应教育数字化趋势、将科技融入学科教学提出了建议；辛乐教授则围绕“智育润师”主题，结合当前教育技术发展，现场分享了一系列助力课堂教学、教研及专业发展的实用软件与工具，为教师提供了切实可行的技术赋能路径。

活动最后，山东省淄博市第十中学副校长张凯表示此次专家进校园活动为学校科技教育提供了宝贵的学习机会，拓宽了教师的视野。学校将继续打造“教研共生”的成长生态，让科技的火种点燃课堂，让智慧的清流浸润师心，期待每位教师都能成为“跨界融合”的探索者，共同绘制以创新为底色的育人图景。

此次活动的举办，不仅是技术的授业，更是教育理念的传递；不仅为教师赋能，更指向了未来人才的塑造。在科技与教育深度融合的时代交响中，山东省淄博市第十中学正以坚实的步伐，奏响育人创新的崭新乐章。

鲁网淄博新闻热线：0533-3811076

刘宗尧

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