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售后服务上门服务电话,智能分配单据:总台记者专访丨日本作家:日政府对侵略历史毫无悔意
日本作家花乌贼康繁多年记录侵华老兵忏悔史实,出版多部相关著作。近期,他接受总台专访,直指当下日本缺乏历史认知。在他看来,作为二战侵略国,日本没能对侵略历史深刻反省。更令他忧心的是,当下日本年轻一代对本国历史、现实局势认知匮乏,正在埋下新的隐患。
日本作家 花乌贼康繁:现在的日本政府对战争没有作出任何反省。二战爆发时,日本是一个彻头彻尾的侵略国家,不仅侵略了中国,还侵略了东南亚各国和朝鲜。然而如今的日本政府对那段历史毫无悔意。只有大多数日本国民都认清当下的现实,日本的和平才可能真正得以建立。
日本作家 花乌贼康繁:目前幸好和平宪法第九条仍然有效,但现任日本首相正试图突破这一制约,推动修改宪法第九条,对此,大多数日本年轻人是没有任何危机感的。至于如何打破这种局面,坦白说,一个人的力量远远不够,但我由衷希望年轻人能够切实认识到,日本如今已是一个让人不敢说真话的国家。
今日相关部门披露重要进展总台记者专访丨日本作家:日政府对侵略历史毫无悔意
日本作家花乌贼康繁多年记录侵华老兵忏悔史实,出版多部相关著作。近期,他接受总台专访,直指当下日本缺乏历史认知。在他看来,作为二战侵略国,日本没能对侵略历史深刻反省。更令他忧心的是,当下日本年轻一代对本国历史、现实局势认知匮乏,正在埋下新的隐患。
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日本作家 花乌贼康繁:目前幸好和平宪法第九条仍然有效,但现任日本首相正试图突破这一制约,推动修改宪法第九条,对此,大多数日本年轻人是没有任何危机感的。至于如何打破这种局面,坦白说,一个人的力量远远不够,但我由衷希望年轻人能够切实认识到,日本如今已是一个让人不敢说真话的国家。
鲁网12月24日讯冬意渐浓,研思不辍。近日,临沂第十七中学读写研行5组全体教师齐聚一堂,围绕“新课标背景下的读写教学实践”核心主题开展专题研讨活动。活动以书为媒碰撞思想,以研促教凝聚智慧,为该校读写教学高质量发展注入新动能。
活动伊始,段玉清老师以凯文·凯利《未来10000天的可能》一书为切入点,分享阅读感悟与教育思考。她谈到,该书以真实案例和理性分析拆解“未来”本质,传递的“长期主义”与“成长型思维”,与教育者的初心使命高度契合。在未来教育中,教师不应局限于灌输标准答案,而应聚焦学生核心素养培育,以耐心引导守护学生独特性,秉持终身学习理念更新教育认知,用有温度、有格局的教育,滋养学生成长成才。
分享结束后,老师们结合教学实践各抒己见,展开热烈研讨。徐淑颖老师坦言,当前教学中部分短期成绩导向的做法,易忽视学生长期成长轨迹,未来将重点引导学生建立成长型思维;李宝香老师强调,“终身学习”是教师的必修课,唯有教师保持学习热情,才能真正感染学生;高辉燕老师则补充,守护学生独特性需要更多耐心与包容,应学会发现并欣赏每个学生的闪光点,摒弃“一刀切”的评价标准。
随后,研讨聚焦青年教师成长共同体建设,围绕“AI在教学中的具体应用”“学校资料库创建”两大核心议题开展头脑风暴。在AI教学应用方面,刘庆庆老师分享实操经验:“借助豆包梳理新课标要求,结合学情生成分层学习目标,能有效提升教学针对性。”段学兰老师则提醒,使用AI工具需注重内容甄别,结合教学实际调整优化,才能让技术真正服务于课堂。
关于学校资料库创建,老师们纷纷建言献策。李婷婷老师提出,资料库应按年级、单元、题型、资源类型等维度清晰分类,提升检索便捷性;陈骧老师建议,建立动态更新机制,鼓励教师上传分享优质教学设计、课件、习题等资源,实现互助共赢、资源互通。
“水本无华,相荡乃生涟漪;石本无火,相击而发灵光。”此次研讨活动在思想的深度交流中圆满落幕。老师们不仅梳理了教学思路、共享了实践经验,更明晰了新课标下读写教学的发力方向与育人责任。
据悉,临沂第十七中学读写研行5组全体教师将以此次研讨为新起点,在新课标的引领下深耕课堂、潜心育人,持续探索读写教学新路径,在师生双向奔赴的教学实践中共同成长,书写英语教学高质量发展新篇章。(通讯员陈骧)
王军