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售后服务上门服务电话，智能分配单据：从乡土资源到研学商品 牡丹江师范学院校地协同唤醒传统村落生命力
牡丹江6月25日电 (记者 史轶夫)木槌重重砸下，软糯的糯米在反复捶打间变成地道朝鲜族打糕，游客跟着村民的手法一步步上手体验，日前，这场热闹的沉浸式研学活动在宁安市渤海镇江西村正式上演。当天，黑龙江省文旅产业学院项目式教学课程成果展示暨渤海镇乡村振兴创新创业实践基地签约揭牌仪式落地，高校师生耗时两年打磨的11门特色研学课程，正式成为盘活传统村落文旅资源的全新抓手。
游客观看朝鲜族舞蹈。张欣阳 摄渤海镇坐拥朝鲜族民俗、满族文化、火山地质、红色遗迹、农耕文明多重资源，坐拥好山水和好文化。然而长期以来，不少资源处于“有资源、缺产品”的状态。
2024年起，牡丹江师范学院把课堂搬到田间村落，采用项目式教学模式，组织90余名师生扎根各村一线，走访调研、打磨课程、市场试运营，全程以真实市场需求为导向，拒绝纸上谈兵。
在小朱家村，团队依托熔岩台地打造火山寻宝闯关线路；莲花泡片区将红色故事转化为情景教学课程；江西村完整搭建起迎宾舞蹈、民俗参观、美食制作的全套体验链条。11门研学课程中，已有5门通过实战检验投入市场，累计接待研学团队300余人次，不少留学生还加入进来，为研学产品配备多语种讲解服务。
“过去我们只想着怎么挖掘资源，现在思考的是如何运营好产品。”宁安市渤海镇党委书记于浩坦言，校地合作带来的最大改变，是发展思路的升级。
游客学习辣白菜涂抹酱料的方法。 张欣阳 摄为了破解单打独斗的短板，当地搭建起“高校+乡镇+企业+村集体”四方联动模式，政府统筹资源，高校研发课程、培育人才，企业负责市场推广，村集体共享运营收益，零散的短期合作升级为常态化、机制化的长期协作。
把实验室搬到乡村，把教案变成商品，牡丹江师范学院走出了一条校地协同的特色之路。乡土文化不再是陈列在村史馆里的文字图片，而是可触摸、可体验、可盈利的文旅产品，传统村落也在产学研深度融合之下，持续激活乡村振兴新动能。(完)
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今年以来，连云港云台山景区突破传统观光模式，依托独特的山海地貌与人文底蕴，构建起立体多元、普惠共享的户外运动体系，让体育真正融入百姓生活，成为触手可及的惠民项目。
景区坚持“分众服务、普惠共享”理念，以精准化设计满足多元化需求。在渔湾景区，飞拉达项目科学划分为亲子体验与专业挑战两大类别——前者侧重安全引导与趣味体验，后者注重技术进阶与意志锤炼，通过差异化线路设计，让不同年龄层、不同经验水平的参与者都能找到适合自己的运动路径。
“以前觉得攀岩、登山离我们很遥远，现在景区把专业运动变成了家家能体验的亲子活动。”带着孩子体验飞拉达的王女士表示。这种“可触及的挑战”正让体育从观赏性项目转化为百姓日常生活的一部分。
此外，景区着力推动“体育+文化”、“体育+生态”融合发展。花果山景区承载着《西游记》文化记忆的经典登山线路，正被赋予全新的体育活力与文化内涵。景区系统优化了步道设施与服务体系。将神话传说、石刻遗迹与自然景观串联成一条“可阅读、可体验”的沉浸式运动长廊。游客在徒步登山、强身健体的同时，也能在“水帘洞”、“玉女峰”等景点参与情景互动，感受西游文化的独特魅力。
游客们沿着步道向上攀爬，洋溢着满足的笑脸。有的游客在水帘洞前学着孙悟空的经典姿势打卡拍照，有的站在毛公碑前诵读着诗句。一位来自南京的大学生分享道：“本来只是来爬山锻炼，没想到每一步都像在阅读和参与《西游记》，一点儿也不觉得累，反而充满了探索的乐趣。”
云台山景区依托“茉莉花开”文艺直通车，生动诠释了体育惠民与文旅融合的内涵。山海为舞台，文化为脉络，充满活力、普惠共享的公共文化服务融合发展新格局正在构建。市民游客可以发现文化之美，在文化中感受生命之力，尽享惠民之实。
通讯员：魏源