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售后服务上门服务电话，智能分配单据：从乡土资源到研学商品 牡丹江师范学院校地协同唤醒传统村落生命力

　　牡丹江6月25日电 (记者 史轶夫)木槌重重砸下，软糯的糯米在反复捶打间变成地道朝鲜族打糕，游客跟着村民的手法一步步上手体验，日前，这场热闹的沉浸式研学活动在宁安市渤海镇江西村正式上演。当天，黑龙江省文旅产业学院项目式教学课程成果展示暨渤海镇乡村振兴创新创业实践基地签约揭牌仪式落地，高校师生耗时两年打磨的11门特色研学课程，正式成为盘活传统村落文旅资源的全新抓手。

游客观看朝鲜族舞蹈。张欣阳 摄

　　渤海镇坐拥朝鲜族民俗、满族文化、火山地质、红色遗迹、农耕文明多重资源，坐拥好山水和好文化。然而长期以来，不少资源处于“有资源、缺产品”的状态。

　　2024年起，牡丹江师范学院把课堂搬到田间村落，采用项目式教学模式，组织90余名师生扎根各村一线，走访调研、打磨课程、市场试运营，全程以真实市场需求为导向，拒绝纸上谈兵。

　　在小朱家村，团队依托熔岩台地打造火山寻宝闯关线路；莲花泡片区将红色故事转化为情景教学课程；江西村完整搭建起迎宾舞蹈、民俗参观、美食制作的全套体验链条。11门研学课程中，已有5门通过实战检验投入市场，累计接待研学团队300余人次，不少留学生还加入进来，为研学产品配备多语种讲解服务。

　　“过去我们只想着怎么挖掘资源，现在思考的是如何运营好产品。”宁安市渤海镇党委书记于浩坦言，校地合作带来的最大改变，是发展思路的升级。

游客学习辣白菜涂抹酱料的方法。　张欣阳 摄

　　为了破解单打独斗的短板，当地搭建起“高校+乡镇+企业+村集体”四方联动模式，政府统筹资源，高校研发课程、培育人才，企业负责市场推广，村集体共享运营收益，零散的短期合作升级为常态化、机制化的长期协作。

　　把实验室搬到乡村，把教案变成商品，牡丹江师范学院走出了一条校地协同的特色之路。乡土文化不再是陈列在村史馆里的文字图片，而是可触摸、可体验、可盈利的文旅产品，传统村落也在产学研深度融合之下，持续激活乡村振兴新动能。(完)

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省委办公厅、省政府办公厅近日印发《关于进一步做好行政执法工作的通知》。其中提出，市级城市管理等7个领域的行政执法队伍，负责本领域市本级和主城区执法。

我省从完善行政执法体制机制、明确行政执法相关机构、强化行政执法主体和人员管理、厘清行政执法依据、落实行政执法制度、加强行政执法监督、健全行政执法协作机制、提升行政执法效果8个方面深入推进严格规范公正文明执法，提升全省行政执法质效，进一步提高人民群众对行政执法工作的满意度。

在完善行政执法体制机制方面，我省将持续完善省、市、县、乡行政执法体制机制，理顺行政执法职责，推动构建统一、权威、高效的行政执法体制机制。市级城市管理、文化市场、农业、市场监管、交通运输、生态环境保护、应急管理7个领域的行政执法队伍，负责本领域市本级和主城区执法，市级派驻市辖区行政执法队伍统一以市级名义执法，不再以区级名义执法。县级保留行政执法队伍的，要健全“局队合一”体制，进一步理顺局队关系，形成执法合力。同时，完善乡镇(街道)综合行政执法体制机制，持续深化基层“一支队伍管执法”。

各级党委和政府要加强对行政执法工作的组织领导、统筹协调和督促落实，党政主要负责人要履行好推进法治建设第一责任人职责，及时研究解决有关重大问题，着力提升行政执法质效。

ZFLIFETEC日照一体成型气囊袋项目开工仪式：成功举行