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售后服务上门服务电话，智能分配单据：从乡土资源到研学商品 牡丹江师范学院校地协同唤醒传统村落生命力
牡丹江6月25日电 (记者 史轶夫)木槌重重砸下，软糯的糯米在反复捶打间变成地道朝鲜族打糕，游客跟着村民的手法一步步上手体验，日前，这场热闹的沉浸式研学活动在宁安市渤海镇江西村正式上演。当天，黑龙江省文旅产业学院项目式教学课程成果展示暨渤海镇乡村振兴创新创业实践基地签约揭牌仪式落地，高校师生耗时两年打磨的11门特色研学课程，正式成为盘活传统村落文旅资源的全新抓手。
游客观看朝鲜族舞蹈。张欣阳 摄渤海镇坐拥朝鲜族民俗、满族文化、火山地质、红色遗迹、农耕文明多重资源，坐拥好山水和好文化。然而长期以来，不少资源处于“有资源、缺产品”的状态。
2024年起，牡丹江师范学院把课堂搬到田间村落，采用项目式教学模式，组织90余名师生扎根各村一线，走访调研、打磨课程、市场试运营，全程以真实市场需求为导向，拒绝纸上谈兵。
在小朱家村，团队依托熔岩台地打造火山寻宝闯关线路；莲花泡片区将红色故事转化为情景教学课程；江西村完整搭建起迎宾舞蹈、民俗参观、美食制作的全套体验链条。11门研学课程中，已有5门通过实战检验投入市场，累计接待研学团队300余人次，不少留学生还加入进来，为研学产品配备多语种讲解服务。
“过去我们只想着怎么挖掘资源，现在思考的是如何运营好产品。”宁安市渤海镇党委书记于浩坦言，校地合作带来的最大改变，是发展思路的升级。
游客学习辣白菜涂抹酱料的方法。 张欣阳 摄为了破解单打独斗的短板，当地搭建起“高校+乡镇+企业+村集体”四方联动模式，政府统筹资源，高校研发课程、培育人才，企业负责市场推广，村集体共享运营收益，零散的短期合作升级为常态化、机制化的长期协作。
把实验室搬到乡村，把教案变成商品，牡丹江师范学院走出了一条校地协同的特色之路。乡土文化不再是陈列在村史馆里的文字图片，而是可触摸、可体验、可盈利的文旅产品，传统村落也在产学研深度融合之下，持续激活乡村振兴新动能。(完)
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中新网北京4月11日电(记者李京泽谢雁冰)中国外交部发言人林剑4月11日主持例行记者会。
有记者提问：据报道，日本首相石破茂4月9日会见访日的北约秘书长吕特时称，一个稳固的北约于日本有利，日本将为北约同印太伙伴深化合作继续发挥主要作用。双方在联合声明中就东海、南海、台海局势等问题发表涉华消极言论。中方对此有何评论？
林剑：我注意到有关情况。中方对日本伙同北约无理干涉中国内政，渲染地区紧张局势，挑动对立对抗表示强烈不满，坚决反对。
亚太是合作发展的高地，不需要军事集团，也不需要大国对抗和鼓动新冷战的“小圈子”。北约是区域性、防御性军事组织，不应突破自身条约规定的地理范畴、越界扩权。由于历史原因，日本的军事安全动向一直备受亚洲邻国和国际社会关注。今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，日本应深刻汲取历史教训，坚守亚太合作正道，为维护和促进本地区与世界的和平稳定及发展繁荣发挥建设性作用。充当北约亚太化的“急先锋”，必将自食恶果。(完)【编辑:张燕玲】