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售后服务上门服务电话，智能分配单据：千年晋祠与百年厦大共探文化遗产保护新路径

　　太原6月23日电 (记者 胡健)晋祠博物馆与厦门大学建筑与土木工程学院馆校合作签约暨揭牌仪式23日在山西太原晋祠博物馆举行，双方共建的教学实践基地揭牌，并将在古建筑精细化测绘与数字化建档、文物保护科技攻关等方面开展多维度合作。

6月23日，晋祠博物馆与厦门大学建筑与土木工程学院馆校合作签约暨揭牌仪式在山西太原晋祠博物馆举行。胡健 摄

　　晋祠是中国现存时代久远、规模宏大、保存完整的祠庙式古典园林，现存宋、金、元、明、清、民国时期建筑98座，被誉为中国古代建筑博物馆。1961年，晋祠被中国国务院公布为首批全国重点文物保护单位。

　　厦门大学是中国近代教育史上第一所华侨创办的大学，该校建筑与土木工程学院在三大世界文化遗产地鼓浪屿、福建土楼和泉州，都曾留下过保护印记。

　　根据协议，双方将依托厦门大学的学科优势与人才资源，结合晋祠的文物遗产和文化积淀，共同搭建“产学研用”深度融合平台，在古建筑精细化测绘与数字化建档、文物保护科技攻关、学术研讨交流、实践教学基地共建、专业人才联合培养等方面开展多维度、深层次合作。

6月23日，厦门大学建筑与土木工程学院——晋祠博物馆教学实践基地在晋祠博物馆揭牌。胡健 摄

　　“晋祠在常态化病害监测、精细化修缮、预防性保护等方面亟需前沿建筑结构科研技术、数字化勘测技术赋能。厦门大学建筑与土木工程学院在古建筑结构力学分析、无损检测、建筑信息模型(BIM)数字化建档以及遗产活化设计等领域成果丰硕，恰好能补齐晋祠在古建科研和技术研判上的短板。”晋祠博物馆馆长郭保平说。

　　厦门大学建筑与土木工程学院党委书记李静表示，将聚焦晋祠文物本体、历史环境、古建园林、活化利用与文创开发等，把晋祠丰厚的古建资源与学院的学科优势、智力优势和人才优势深度融合，让千年营造智慧在当代学术视野中焕发新的生命力。(完)

近日行业报告传达新动态千年晋祠与百年厦大共探文化遗产保护新路径

　　太原6月23日电 (记者 胡健)晋祠博物馆与厦门大学建筑与土木工程学院馆校合作签约暨揭牌仪式23日在山西太原晋祠博物馆举行，双方共建的教学实践基地揭牌，并将在古建筑精细化测绘与数字化建档、文物保护科技攻关等方面开展多维度合作。

6月23日，晋祠博物馆与厦门大学建筑与土木工程学院馆校合作签约暨揭牌仪式在山西太原晋祠博物馆举行。胡健 摄

　　晋祠是中国现存时代久远、规模宏大、保存完整的祠庙式古典园林，现存宋、金、元、明、清、民国时期建筑98座，被誉为中国古代建筑博物馆。1961年，晋祠被中国国务院公布为首批全国重点文物保护单位。

　　厦门大学是中国近代教育史上第一所华侨创办的大学，该校建筑与土木工程学院在三大世界文化遗产地鼓浪屿、福建土楼和泉州，都曾留下过保护印记。

　　根据协议，双方将依托厦门大学的学科优势与人才资源，结合晋祠的文物遗产和文化积淀，共同搭建“产学研用”深度融合平台，在古建筑精细化测绘与数字化建档、文物保护科技攻关、学术研讨交流、实践教学基地共建、专业人才联合培养等方面开展多维度、深层次合作。

6月23日，厦门大学建筑与土木工程学院——晋祠博物馆教学实践基地在晋祠博物馆揭牌。胡健 摄

　　“晋祠在常态化病害监测、精细化修缮、预防性保护等方面亟需前沿建筑结构科研技术、数字化勘测技术赋能。厦门大学建筑与土木工程学院在古建筑结构力学分析、无损检测、建筑信息模型(BIM)数字化建档以及遗产活化设计等领域成果丰硕，恰好能补齐晋祠在古建科研和技术研判上的短板。”晋祠博物馆馆长郭保平说。

　　厦门大学建筑与土木工程学院党委书记李静表示，将聚焦晋祠文物本体、历史环境、古建园林、活化利用与文创开发等，把晋祠丰厚的古建资源与学院的学科优势、智力优势和人才优势深度融合，让千年营造智慧在当代学术视野中焕发新的生命力。(完)

河北新闻网讯（郝壮）“昨天井下作业时，我有个操作细节拿不准，刚才在‘安全视频超市’点播了‘运输事故警示专题’，看到违规操作可能引发的连锁反应，那种视觉冲击力让我对规程的理解更深了一层！”近日，在开滦集团唐山矿业公司（简称“开滦山矿公司”）准备区的班前会上，员工杨春强正在分享沉浸式学习体验。杨春强口中的“安全视频超市”，正是山矿公司利用综合教学基地内的VR教室推出的场景化、个性化安全教育平台。

传统的安全警示教育多采用定时定点、统一内容的模式，难以满足不同岗位、不同作业场景下员工的差异化需求。针对这一问题，开滦山矿公司主动求变，以问题为导向，运用“案例解剖式”与“实景模拟”相结合的方法，构建了一套可按需选择、“随时点播”的安全警示教育资源库，改变了传统培训的固有形态。

开滦山矿公司将历年来内外部典型事故案例、各工种常见“三违”等视频进行汇总，并按照采、掘、机、运、通等不同专业、岗位和风险类型进行精细分类，形成了一个庞大的安全教育资源库。

“过去组织安全学习，往往是选定一部视频进行观看，部分内容与某些岗位关联度不高。”培训中心主任高贺鹏介绍，“现在，员工可以根据自身岗位、当班任务或近期安全重点，像手机点播影视剧一样，自主选择最需要、最相关的警示案例进行学习，让员工‘看到’危险、‘看懂’逻辑、‘记住’规程、‘养成’习惯，最终实现从‘要我安全’到‘我要安全、我能安全’的转变。”

为确保学习不流于形式，真正入脑入心，开滦山矿公司建立了“学、议、考、用”闭环机制。员工“点播”学习后，需在班前会上结合案例进行讨论、分享体会，并由管理人员对相关操作规程进行复盘。同时，山矿公司还通过班前会随机提问、井下现场考问、定期上机闭卷考试等多种方式，检验和巩固员工的学习成果。

据了解，开滦山矿公司自推出该培训模式以来，员工主动查找自身不足、学习安全知识的积极性明显提高，现场不规范行为显著下降。

欧盟已陷{入解体分}裂状：态