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　　牡丹江6月25日电 (记者 史轶夫)木槌重重砸下，软糯的糯米在反复捶打间变成地道朝鲜族打糕，游客跟着村民的手法一步步上手体验，日前，这场热闹的沉浸式研学活动在宁安市渤海镇江西村正式上演。当天，黑龙江省文旅产业学院项目式教学课程成果展示暨渤海镇乡村振兴创新创业实践基地签约揭牌仪式落地，高校师生耗时两年打磨的11门特色研学课程，正式成为盘活传统村落文旅资源的全新抓手。

游客观看朝鲜族舞蹈。张欣阳 摄

　　渤海镇坐拥朝鲜族民俗、满族文化、火山地质、红色遗迹、农耕文明多重资源，坐拥好山水和好文化。然而长期以来，不少资源处于“有资源、缺产品”的状态。

　　2024年起，牡丹江师范学院把课堂搬到田间村落，采用项目式教学模式，组织90余名师生扎根各村一线，走访调研、打磨课程、市场试运营，全程以真实市场需求为导向，拒绝纸上谈兵。

　　在小朱家村，团队依托熔岩台地打造火山寻宝闯关线路；莲花泡片区将红色故事转化为情景教学课程；江西村完整搭建起迎宾舞蹈、民俗参观、美食制作的全套体验链条。11门研学课程中，已有5门通过实战检验投入市场，累计接待研学团队300余人次，不少留学生还加入进来，为研学产品配备多语种讲解服务。

　　“过去我们只想着怎么挖掘资源，现在思考的是如何运营好产品。”宁安市渤海镇党委书记于浩坦言，校地合作带来的最大改变，是发展思路的升级。

游客学习辣白菜涂抹酱料的方法。　张欣阳 摄

　　为了破解单打独斗的短板，当地搭建起“高校+乡镇+企业+村集体”四方联动模式，政府统筹资源，高校研发课程、培育人才，企业负责市场推广，村集体共享运营收益，零散的短期合作升级为常态化、机制化的长期协作。

　　把实验室搬到乡村，把教案变成商品，牡丹江师范学院走出了一条校地协同的特色之路。乡土文化不再是陈列在村史馆里的文字图片，而是可触摸、可体验、可盈利的文旅产品，传统村落也在产学研深度融合之下，持续激活乡村振兴新动能。(完)

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　　牡丹江6月25日电 (记者 史轶夫)木槌重重砸下，软糯的糯米在反复捶打间变成地道朝鲜族打糕，游客跟着村民的手法一步步上手体验，日前，这场热闹的沉浸式研学活动在宁安市渤海镇江西村正式上演。当天，黑龙江省文旅产业学院项目式教学课程成果展示暨渤海镇乡村振兴创新创业实践基地签约揭牌仪式落地，高校师生耗时两年打磨的11门特色研学课程，正式成为盘活传统村落文旅资源的全新抓手。

游客观看朝鲜族舞蹈。张欣阳 摄

　　渤海镇坐拥朝鲜族民俗、满族文化、火山地质、红色遗迹、农耕文明多重资源，坐拥好山水和好文化。然而长期以来，不少资源处于“有资源、缺产品”的状态。

　　2024年起，牡丹江师范学院把课堂搬到田间村落，采用项目式教学模式，组织90余名师生扎根各村一线，走访调研、打磨课程、市场试运营，全程以真实市场需求为导向，拒绝纸上谈兵。

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鲁网12月23日讯（记者陈珊珊通讯员杨莎莎）为丰富校园文化生活，近日，淄博市博山区四十亩地小学以“经典润童年诵读传雅韵”为主题，举办经典诵读比赛。学校三年级学子齐聚一堂，以声为媒，以情为桥，在朗朗书声中重温经典魅力，展现新时代少年的文化自信。

比赛现场氛围庄重而热烈，舞台上灯光璀璨，台下师生屏息期待。各班级参赛队伍身着整齐服装，精神饱满、意气风发。从《三字经》《弟子规》的启蒙智慧，到《唐诗三百首》的意境悠远；从《论语》的千古箴言，到《少年中国说》的激昂奋进，孩子们选取了众多耳熟能详的经典篇目。有的班级以齐诵展现团队力量，声音洪亮、整齐划一，气势磅礴；有的班级融入情景剧、配乐朗诵、歌舞伴诵等创意元素，将文字与画面、旋律完美融合，让经典故事活了起来；还有的学子以独诵、双人诵的形式登场，字字珠玑、情感真挚，用细腻的表达传递着对经典的深刻感悟。

“床前明月光，疑是地上霜”，低年级孩子们用稚嫩却饱含深情的声音，将李白的思乡之情演绎得纯真动人；高年级学子则以铿锵有力的语调朗诵《少年中国说》，“少年强则国强，少年智则国智”的呐喊掷地有声，展现出少年一代的责任与担当，赢得现场阵阵雷鸣般的掌声。孩子们的诵读或抑扬顿挫、或温柔婉转、或慷慨激昂，每一个眼神、每一个手势都饱含情感，将经典篇章的韵律美、意境美和情感美展现得淋漓尽致，让在场师生沉浸在中华经典的文化熏陶之中。

此次经典诵读比赛不仅为学生搭建了展示自我的平台，有效提升了学生的语言表达能力与文学素养，更让同学们在诵读中感受文字魅力，传递积极向上的成长力量，营造了书香浸润、温暖和谐的班级文化氛围，为校园文化建设增添了亮丽色彩。

鲁网淄博新闻热线：0533-3811076

刘宗尧

我们：“需要啥样”的文旅微短剧