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售后服务上门服务电话，智能分配单据：云南玉溪警方通报“未牵绳犬只扑抱小孩”

　　6月24日电 据“红塔警方”微信公众号消息，云南玉溪市公安局红塔分局24日发布警情通报称，6月22日19时许，玉溪市公安局红塔分局接到詹某冬(女，33岁)报警称，其小孩被一只未牵绳的黑色犬扑抱。接警后，民警迅速赶到现场处置，犬只主人曹某欣(女，22岁)向詹某冬道歉，随后双方被劝离。6月23日0时许，曹某欣的哥哥曹某田(男，27岁)向公安机关反映，其家人在6月22日遛狗期间与他人产生纠纷的视频被发到网上，侵犯其家人权利。公安机关随即开展调查核查。

　　经全面调查，双方当事人行为分别违反《中华人民共和国治安管理处罚法》第八十九条第一款、第五十条第一款第二项规定。鉴于情节轻微、未造成严重后果，符合治安调解适用条件，公安机关根据双方当事人提出的书面调解申请，依法组织调解。目前，双方已自愿达成调解协议。请广大网友不造谣、不信谣、不传谣，共同构建和谐清朗的网络空间和文明和谐的社会环境。

通报截图

昨日官方渠道披露行业成果云南玉溪警方通报“未牵绳犬只扑抱小孩”

　　6月24日电 据“红塔警方”微信公众号消息，云南玉溪市公安局红塔分局24日发布警情通报称，6月22日19时许，玉溪市公安局红塔分局接到詹某冬(女，33岁)报警称，其小孩被一只未牵绳的黑色犬扑抱。接警后，民警迅速赶到现场处置，犬只主人曹某欣(女，22岁)向詹某冬道歉，随后双方被劝离。6月23日0时许，曹某欣的哥哥曹某田(男，27岁)向公安机关反映，其家人在6月22日遛狗期间与他人产生纠纷的视频被发到网上，侵犯其家人权利。公安机关随即开展调查核查。

　　经全面调查，双方当事人行为分别违反《中华人民共和国治安管理处罚法》第八十九条第一款、第五十条第一款第二项规定。鉴于情节轻微、未造成严重后果，符合治安调解适用条件，公安机关根据双方当事人提出的书面调解申请，依法组织调解。目前，双方已自愿达成调解协议。请广大网友不造谣、不信谣、不传谣，共同构建和谐清朗的网络空间和文明和谐的社会环境。

通报截图

长白时评评论员四岳

近日，湖南邵阳县第二高级中学发生了一幕令人窒息的场景。一名体育教师因孩子被流浪猫咬伤，竟当着数十名学生的面，一脚踩碎了这只橘猫的头颅。

表面看，这是一起由“人猫冲突”引发的情绪失控事件；深层看，却暴露出当前校园在生命教育、安全管理与师德建设上的系统性缺失。更令人忧心的是，在公共讨论中，我们看到两种极端立场，一边无视动物伤人事实、一味道德审判，另一边则是鼓吹“畜生就该打死”的暴力合理化逻辑。而真正被忽视的，是教育本应承担的理性引导功能——教会学生如何在复杂现实中尊重生命、权衡安全、克制暴力。

教师职业的神圣性在于“传递文明”而非“展示野蛮”。涉事教师的行为本质上是教育角色的严重异化，将个人情绪发泄置于教育责任之上。教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》明确要求教师“为人师表，以身作则”。面对流浪动物可能带来的安全隐患，教师应采取符合教育者身份的应对方式，而非公开施暴。值得注意的是，该教师的孩子曾被猫咬伤，这一因素引发了他的激烈反应，但正是这种个人情绪与职业角色的混淆，导致了行为的失当。

不过，必须正视一个现实，校园内的流浪猫狗，确有安全隐患。根据《中华人民共和国民法典》，遗弃、逃逸的动物在遗弃、逃逸期间造成他人损害的，由原饲养人或管理人承担责任；若无法确定，则公共场所管理者未尽到安全保障义务的，也需担责。然而，校园流浪猫往往无主、无固定投喂者，学校既非饲养人，也难以24小时监控。在此现实下，放任不管等于纵容风险，粗暴扑杀则违背文明准则。

杜绝“以暴制暴”，需要制度而非情绪。当学生看到老师因愤怒而施暴，他们学到的不是“保护自己”，而是“用暴力解决问题”，这正是“以暴制暴”逻辑得以代际传递的温床。解决类似冲突需要构建尊重生命的教育生态系统，可以建立由学校、家长、专业动保组织共同参与的协同管理机制，制定科学、人道的处置预案。可通过绝育放归、定点喂养、健康监测等方式实现风险管控与生命尊重的平衡，建立明确的校园动物管理规定，使师生都清楚遇到相关情况时的正确应对方式。最重要的是，生命教育应贯穿学校教育全过程。通过课程设计、实践活动和校园文化建设，培养学生对生命的尊重和关怀，这是预防类似事件的根本途径。

教育的意义，是在愤怒中守住人性。那只被踩死的猫，不该成为网络骂战的符号；那位被咬的孩子，也不该被简化为“施暴借口”。真正的文明，不在于我们是否流泪为猫哀悼，而在于我们能否在愤怒、恐惧与利益冲突中，依然选择理性、克制与制度化的解决路径。教育的终极使命，不是培养“不踩猫的人”，而是培养“即使愤怒也知道如何正确行动的人”。

本期侯薇

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